Poezja okresu XX-lecia na tle europejskich tendencji artystycznych Poezja okresu dwudziestolecia na tle europejskich tendencji artystycznych. I Wojna Światowa zmieniła ukształtowanie i pozycję państw europejskich. Duże znaczenie miała także rewolucja październikowa w Rosji, która doprowadziła do powstania nowego państwa socjalistycznego. Wzbudziła ona nadzieje wśród proletariatu innych państw, stanowiła po... Literatura romantyczna - relikt przeszłości czy żywa tradycja? Literatura romantyczna – relikt przeszłości czy wciąż żywa tradycja? Romantyzm polski porównać można do wielkiego przełomu, rewolucji wynoszącej nowych bogów na piedestał. To nurt samoistnie wytworzony na ojczystym gruncie, różniący się znacznie od założeń romantyzmu ogólnoeuropejskiego. Nie dość, że na tle innych państw odrzuca orygi... Szczegółowa analiza i interpretacja "Do przyjaciół Moskali" \"Do przyjaciół Moskali\". W wierszu tym poeta wyraża swoją pogardę dla cara i jego współpracowników za śmierć Rylejewa, uwięzienie Bestużewa oraz ujawnienie praktyk szpiegowsko-donosicielskich współpracowników cara. Przejawy sympatii poety do narodu rosyjskiego: ujawnienie ludzkiego zachowania kaprala w stosunku do więźniów (scena I), rozgrz... Motyw wędrówki - przykłady utworów MOTYW WĘDRÓWKI: 1. Homer \"Odyseja\" - wytrwałość. 2. Dante \"Boska komedia\" - walka człowieka z niedoskonałością natury, wędrówka ku odrodzeniu moralnemu (przez miłość). 3. Johan Wolfgang Geothe \"Faust\" - wędrówka go zbawiła. 4. Maria Konopnicka \"Wolny najmita\". 5. Stefan Żeromski \"Przedwiośnie\". 6. Tadeusz Konwicki \"M... "Opowiadania" Borowskiego i Medaliony - porównanie życia w obozach W obliczu Drugiej Wojny Światowej polscy pisarze stanęli przed bardzo trudnym zadaniem. Okupacja hitlerowska w Polsce z programem ludobójstwa, z systemem obozów śmierci, łapankami i ulicznymi egzekucjami, zbrodniczymi eksperymentami na ludziach, przymusowymi robotami w głębi Rzeszy, przyniosły doświadczenia, z którymi pisarz polski spotkał się ... "Pieśń XXV" Jana Kochanowskiego Pieśń XXV – Hymn (Czego chcesz od nas, Panie, za twe hojne dary...) Pieśń ta powstała stosunkowo wcześnie, podczas pobytu autora w Paryżu. Kochanowski w swoich pieśniach często sięgał po tematykę religijną, tworzącą najbogatszy – obok antyku – zespół motywów, obrazów i problemów jego twórczości. Typowa dla poety, ulubiona... Giaur - opis postaci \" .ty byłaś, ty jesteś najbardziej umiłowanym szaleństwem mego serca. \" Powieść poetycka \"Giaur\" lorda Bajrona jest to opowieść o samotnym, tajemniczym młodzieńcu, który znalazł się w Grecji opanowanej przez Turków. Nikt nie zna jego imienia ani przeszłości. \"Giaur\" oznacza po prostu innowiercę i nazwany tak został z punktu widzenia... Postawy wobec przemian w "Zmierzchu" 4) Różne postawy wobec przemian. a) poglądy feudalne, Jest to spojrzenie Dominika Cedzyny, kiedy syn zarzuca mu, że okradł robotników jest zaskoczony i rozżalony. Uważa, że nikomu niczego nie ukradł. Powtarza, że mógłby zdechnąć z głodu, a nie ruszyłby tego co do kogoś należy. Uważa, że nie mógł niczego zabrać robotnikom, bo nic nie mieli. Roz...

Nie należy zapominać również o tym, że piękno życia bohaterów powieści Aleksandra Kamińskiego potwierdzają również wartości, jakimi kierowali się w swoich działaniach i postawach wobec innych ludzi. Wielokrotnie wykazywali się odwagą, bohaterstwem, udowadniali, że są godni zaufania i dbają o dobro drugiego człowieka oraz o dobro Polski. Wobec siebie byli lojalni i łączyła ich szczera przyjaźń. Warto tu wspomnieć o sytuacji, w której po aresztowaniu Rudego, Zośka robi wszystko, aby odbić przyjaciela z rąk gestapo i przekonuje do swego planu dowództwo Szarych Szeregów. Chłopcy wyróżniali się również siłą charakteru, niezłomnością, ofiarnością i poczuciem wspólnoty ze swymi współtowarzyszami z Szarych Szeregów. Przytoczone argumenty potwierdzają założenie, że Alek, Rudy i Zośka potrafili pięknie żyć w tak trudnej rzeczywistości, jaką była okupacja Polski w latach II wojny światowej. Piękno swego życia potwierdzili również piękną śmiercią – śmiercią poniesioną w czasie pełnienia służby ojczyźnie i w imię przyjaźni. Śmiercią, którą przyjęli godnie i z uśmiechem na twarzach. Rudy zmarł w wyniku tortur, jakim był poddawany w czasie przesłuchań, kiedy nie chciał zdradzić nazwisk towarzyszy broni. Wykazał się siłą woli i nie dał się złamać gestapowcom. Alek, ranny podczas akcji pod arsenałem, oddał swoje życie za wolność przyjaciela. Do ostatniej chwili pozostał spokojnym i uśmiechniętym. Zośka poległ na polu walki podczas akcji w Sieczychach. Bohaterowie „Kamieni na szaniec” potrafili nie tylko pięknie żyć, ale także potrafili pięknie umierać. Swoim życiem i śmiercią zasługują na pamięć, podziw i szacunek – żyli, kierując się wzniosłymi wartościami i ideami, umierali bez lęku, bez poczucia żalu, z godnością i świadomością, że warto było poświęcić swoje życie w imię miłości do ojczyzny. Ich krótkie, lecz piękne życie, zakończyło się tragicznie, lecz swoją piękną śmiercią udowodnili wierność swym ideałom. Uważam, że przytoczone argumenty w pełni potwierdzają postawione twierdzenie, iż bohaterowie powieści Aleksandra Kamińskiego: „Kamienie na szaniec” pięknie żyli i pięknie umierali. strona: - 1 - - 2 -Polecasz ten artykuł?TAK NIEUdostępnij

Liczba wyników dla zapytania 'rozprawka z kamieni na szaniec': 10000+ Podsumowanie "Kamieni na szaniec" Odkryj kartywg Lozu Klasa 8 Polski Test o Alku z ,,Kamieni na Szaniec''-OliverGold Testwg Omgg2115 Bohaterowie "Kamieni na szaniec" Podziel na kategoriewg Estera18 Klasa 8 Polski Bohaterowie ,,Kamieni na szaniec" Sortowanie według grupwg Marek7819 Gimnazjum Polski Bohaterowie "Kamieni na szaniec" Sortowanie według grupwg Bartek00k Klasa 8 Polski Bohaterowie "Kamieni na szaniec" Sortowanie według grupwg Weronikawieczor Klasa 8 Polski Bohaterowie "Kamieni na szaniec" Sortowanie według grupwg Izabelaolga Bohaterowie "Kamieni na szaniec" O rety! Krety!wg Abrewa Klasa 7 Polski Podsumowanie "Kamieni na szaniec" Odkryj kartywg Joanna273 Klasa 7 Klasa 8 Polski Bohaterowie ,,Kamieni na szaniec" Sortowanie według grupwg Joanna273 Klasa 7 Klasa 8 Polski Bohaterowie "Kamieni na szaniec" Koło fortunywg Zienkiewiczula Alek, Rudy, Zośka - bohaterowie Kamieni na szaniec Sortowanie według grupwg Meluapaniodpolskiego Klasa 7 Klasa 8 Polski Charakterystyka bohaterów "Kamieni na szaniec" Losowe kartywg Estera18 Klasa 8 Polski Bohaterowie "Kamieni na szaniec" przypadki Brakujące słowowg Zeszyty Charakterystyka bohaterów "Kamieni na szaniec" Koło fortunywg Katarzyna03 Klasa 7 Odpowiedz na pytania odnośnie "Kamieni na szaniec". Teleturniejwg Paulinazebr24 Klasa 8 Polski Geneza "Kamieni na szaniec" i znaczenie tytułu Ustawianie w kolejnościwg Edytalesiewicz Klasa 8 Polski Alek, Rudy, Zośka - bohaterowie Kamieni na szaniec Sortowanie według grupwg An19 Co wiemy o głównych bohaterach "Kamieni na szaniec"? Teleturniejwg Mmatuszak1 Klasa 7 Polski Test z Lektury "Kamienie na Szaniec" Testwg Livegreenlearn 9-18 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Historia Historia i społeczeństwo Pisownia Polski Rozwój języka Quiz z kamienie na szaniec Labiryntwg U27848184 Klasa 5 Klasa 6 Historia Harcerstwo "Kamienie na szaniec" - bohaterowie Podziel na kategoriewg Edytalesiewicz Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec - test Testwg Piotrbachonski Klasa 8 Kamienie na szaniec Sortowanie według grupwg Amdobrowolsk Kamienie na szaniec - daty Połącz w parywg Kmajchrowicz198 Klasa 7 Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec Krzyżówkawg Akrotofil13 Kamienie na szaniec Koło fortunywg Kasiaburzynska9 Kamienie na szaniec - słowniczek Połącz w parywg Meluapaniodpolskiego Klasa 7 Klasa 8 do egzaminu Polski lektury Rozprawka Sortowanie według grupwg Paniodpolskiego1 Klasa 7 Polski Kamienie na szaniec Sortowanie według grupwg Monikahk Klasa 7 Klasa 8 Polski "Kamienie na szaniec" Ustawianie w kolejnościwg Anitaczku Klasa 8 Polski Test- Kamienie na szaniec Testwg Ekwiatkowska Klasa 7 Klasa 8 Polski Znajdź słowa powiązane z akcjami Małego Sabotażu - Kamienie na szaniec Znajdź słowowg Joannaczi Klasa 8 Polski "Kamienie na szaniec" - skojarzenia Losowe kartywg Joanna273 Klasa 7 Klasa 8 Polski Rozprawka Koło fortunywg Agnieszkar Polski Rozprawka Brakujące słowowg Joanna273 Klasa 7 Polski Kamienie na szaniec - podstawowe terminy Anagramwg Zuzannakrótki Rozprawka Brakujące słowowg Ajpolonistka Klasa 5 Klasa 6 Kamienie na Szaniec Krzyżówkawg Juliastanuch30 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Kamienie na szaniec - bohaterowie Sortowanie według grupwg Lekcjepaniagnieszki Klasa 7 Klasa 8 Polski "Kamienie na szaniec" - wydarzenia Ustawianie w kolejnościwg Joanna273 Klasa 7 Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec Testwg Zakrzewska Klasa 8 Kamienie na Szaniec Testwg Mikolajg2008 Klasa 8 Polski Kamienie na Szaniec Testwg Zuzanna278 Kamienie na szaniec Testwg Nowickaiga Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec - Brakujące słowo. Brakujące słowowg 11ania Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Polski Kamienie na szaniec skojarzenia Losowe kartywg Karolinacichosz Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec Koło fortunywg Paniodpolskiego1 Klasa 8 Polski Motywy - "Kamienie na szaniec". Odkryj kartywg Nataliani Klasa 7 Klasa 8 Rozprawka Połącz w parywg Ajpolonistka Klasa 5 Klasa 6 "Kamienie na szaniec" Krzyżówkawg Cara27062006 Klasa 7 Polski "Kamienie na szaniec"- organizacje Połącz w parywg Jpolskibp Klasa 7 Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec Labiryntwg Emilia8s Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec Odkryj kartywg Agatajudkowiak "Kamienie na szaniec" Krzyżówkawg Joannaguze40 Kamienie na szaniec Testwg U43711681 "Kamienie na szaniec" - pojęcia Połącz w parywg Babaodpolskiego Klasa 8 Polski "Kamienie na szaniec" - kartkówka Labiryntwg Hannakwasny3 Klasa 8 Polski Kamienie na szaniec - bohaterowie. Sortowanie według grupwg Granjus78 Klasa 8 Polski Egzamin ósmoklasisty. Rozprawka Sortowanie według grupwg Malwina14

Opublikowano: 01-02-2022 r. Fundacja Green Island w 5 edycji konkursu "Oswajamy Lektury" połączonego z Wolontariatem Edukacyjnym "Uczeń dla Ucznia" zaprosiła młodzież do napisania przemówienia do swoich rówieśników w którym określi co nich znaczy patriotyzm. Inspiracją miał być cytat książki "Kamienie na szaniec" (Aleksander Kamiński), "Patriotyzm nie polega na przekrzykiwaniu się kto Polskę bardziej kocha. Rzecz w tym, aby po cichu, z zaciętymi zębami, nieco pochylonym karkiem, ale z podniesioną głową żyć w niej i nie uciekać." PRZEMÓWIENIE to wypowiedź mówiona, monolog kierowany do słuchaczy. Jego celem jest uzyskanie aprobaty odbiorcy, przekonanie go o słuszności prezentowanego punktu widzenia, skłonienie do określonego zachowania. Może być ono uroczyste lub mniej oficjalne. Niezależnie od jego charakteru warto zastosować środki retoryczne – wykrzyknienia, hiperbole, powtórzenia, pytania retoryczne, apostrofy. Język powinien być jasny, precyzyjny, zrozumiały dla słuchaczy. W czasie wygłaszania przemówienia należy zwrócić uwagę na dykcję, właściwe akcentowanie, odpowiednią mimikę, gestykulację oraz kontakt wzrokowy. Czy młodzież zna ta formę wypowiedzi? Jak młodzież rozumie pojęcie patriotyzm? Czy potrafią przemawiać do swoich rówieśników w ważnych sprawach? Oceńcie sami. Najlepsze prace zdaniem samych uczestników prezentujemy poniżej. JAROMIROSAK SZKOŁA PODSTAWOWA NR 222 IM. JANA BRZECHWY Drodzy Koledzy i Koleżanki, jesteśmy pokoleniem, które na szczęście nigdy nie zaznało okropieństwa wojny. Czy zastanawialiście się kiedyś jak w czasach pokoju być patriotą we własnym kraju? Czy w ogóle zastanawialiście się nad tym? Czy patriotyzm jest potrzebny w dzisiejszych czasach? Czy obecnie słowo patriotyzm nie przeszło bynajmniej w zapomnienie? Drodzy, zapewniam Was, że patriotyzm nie wyszedł z ,,mody''. Jesteśmy patriotami gdy szanujemy nasz język ojczysty, lokalne dialekty, kulturę i zwyczaje. Zdobywając wiedzę i kształcąc się inwestujemy w rozwój polskiej nauki i myśli technologiczne. Kiedy nasi młodzi naukowcy wygrywają międzynarodowe konkursy podnosimy prestiż naszego kraju na świecie. Dbajmy o ojczyznę i jego przyrodę. Czyste środowisko i powietrze to nasz narodowy obowiązek. Angażujmy się w lokalne inicjatywy jak dosadzanie drzew, sprzątanie parków i lasów. Dbajmy o nasze otoczenie, szczególnie tam gdzie mieszkamy, uczymy się i czy pracujemy. To nasze ,,małe'' ojczyzny. Dostrzegajmy innych, poznawajmy naszych sąsiadów. Zastanówmy się czy nie potrzebują naszej pomocy. Poświęćmy innym trochę naszego czasu i uwagi. Bądźmy charytatywni. Dając innym coś od siebie, budując wspólnotę ludzi działających dla wspólnego celu, kultywując zwyczaje naszych przodków, budujemy postawę patriotyczną i wzór do naśladowania. Patriotyzm to działanie na rzecz innych. Jednak nasze patriotyczne działania wzmacniają u nas samych poczucie przynależności i bezpieczeństwa. Niezależnie od czasów, w których żyjemy i kim jesteśmy każdy tego potrzebuje. Dając innym, dajemy też sobie. Bądźmy sobie życzliwi. Bądźmy patriotyczni. WIKIRATI SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 342 MARCINA SZANCERA Koleżanki i Koledzy! Tematem, którym chciałabym Was zainteresować jest patriotyzm i jego znaczenie w dzisiejszych czasach. Zastanówmy się, co znaczy być patriotą? Pojęcie patriotyzmu od zawsze było rozumiane na różne sposoby. Niemniej jednak nie zmienia się jego definicja mówiąca, iż jest to umiłowanie Ojczyzny i gotowość do poświęceń dla Niej. Za największy czyn patriotyczny, uważa się oddanie swojego życia w obronie Ojczyzny, dlatego też współcześnie tak często przywołujemy postacie bohaterów narodowych, którzy ginęli, broniąc Polski. Dziś żyjemy w wolnym kraju, o który nie trzeba walczyć, narażając własne życie. Współczesny patriotyzm i miłość do Ojczyzny można okazywać na wiele sposobów. Przejawem patriotyzmu jest np. praca na rzecz swojego kraju, podtrzymywanie zwyczajów narodowych czy przekazywanie miłości do Ojczyzny swoim dzieciom. Według mnie na współczesnych patriotach, spoczywa obowiązek budowania lepszego jutra dla przyszłych pokoleń. Czyż nie na tym właśnie polega patriotyzm, aby pracować na rzecz naszych potomków, tak by mieli zapewniony łatwy byt w państwie, które da im wszystko czego potrzebują? Na to pytanie każdy z Was musi sobie sam odpowiedzieć. Lecz jeśli jesteście zdecydowani i chcecie poprawić los swoich przyszłych dzieci, wnuków, to nie marnujmy czasu i pokażmy, że potrafimy dorównać osiągnięciom naszych przodków, tworząc tym samym lepszą przyszłość! Dlatego proszę Was: Uczcie się! Bo o rozwój naszego kraju mogą zadbać tylko ludzie dobrze wykształceni, gotowi do działania i mający miłość do Ojczyzny w swoim sercu. Głęboko wierzę, że jesteśmy takimi ludźmi i że damy radę! Dziękuję za uwagę. HANIA08 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 15 Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI W RACIBORZU IM. JANA III SOBIESKIEGO Drodzy Koledzy i drogie Koleżanki. Chciałabym poruszyć temat dotyczący patriotyzmu. Zacznę może od tego, co to jest patriotyzm. Patriotyzm to inaczej miłość do ojczyzny, pokazywany na wiele różnych sposobów. Występuje on też w utworach literackich. Ale czym jest dla nas? Dla nas - jako dla młodego pokolenia – może nie jest to zbyt interesujący temat, ale według mnie bardzo ważny. Patriotyzm to nie tylko walka, a postaram się to udowodnić dzięki poniższym argumentom. W powieści ,,Kamienie na szaniec’’ Aleksandra Kamińskiego patriotyzm przedstawiony jest w taki sposób, że każdemu kojarzy się z tym samym. Z walką. Z poświęceniem. Z wojną. Główni bohaterowie - Alek, Zośka i Rudy – kochali Polskę i walczyli o nią do końca. Taka postawa ze strony naszej, jako młodych obywateli naszego kraju, jest godna podziwu. Ludzie za czasów II wojny światowej byli gotowi zginąć za Polskę, bo sytuacja ich do tego zmusiła. Ale czy dziś, w czasach, w których w naszym kraju jest pokój, bylibyśmy gotowi walczyć za ojczyznę? Czy bylibyśmy gotowi poświęcić za nią życie? Na szczęście nie musimy się o tym przekonywać. W XXI wieku, w czasach pokoju, patriotyzm można pokazać na inne sposoby. Patriotyzmem będzie obchodzenie świąt narodowych, czy kibicowanie reprezentantom Polski na wydarzeniach sportowych. Kończąc moje rozważania chcę zwrócić Waszą uwagę na fakt, że bycie patriotą nie jest trudne. Możemy to pokazywać na różne sposoby, w zależności od sytuacji. Pamiętajcie zatem, że patriotyzm to po prostu miłość do ojczyzny okazywana w dowolny sposób.

Powieść Aleksandra Kamińskiego: „Kamienie na szaniec” przenosi czytelnika w czasy II wojny światowej do okupowanej Warszawy, przybliżając losy trójki głównych bohaterów: Zośki, Rudego i Alka, którzy należeli do młodego pokolenia, dorastającego w czasach wolności i którzy stanęli w obliczu narodowej klęski oraz konieczności podjęcia walki z okupantem. Znając ich dzieje, ich bohaterską postawę wobec niebezpieczeństwa i ofiarę jaką ponieśli można postawić tezę, że byli to młodzi ludzie, którzy pięknie żyli i pięknie umierali. Na ukształtowanie się osobowości i postaw życiowych bohaterów „Kamieni na szaniec” niewątpliwy i zasadniczy wpływ miały dwa czynniki – domy rodzinne, w których mieli możliwość rozwinięcia poczucia patriotyzmu i obowiązku wobec ojczyzny oraz przynależność do organizacji harcerskiej, gdzie rozwijali swoje charaktery i podejmowali zmagania ze swoimi słabościami. To właśnie dzięki właściwemu wychowaniu i możliwości kształtowania swych charakterów Alek, Rudy i Zośka rozwinęli w sobie wiele pozytywnych cech, które pozwoliły im pięknie żyć. pozwoliły im pięknie żyć. Kolejnym argumentem, potwierdzającym postawioną tezę, jest postawa bohaterów wobec rzeczywistości, w jakiej po 1 września 1939 roku znalazła się ich ojczyzna. Głębokie poczucie patriotyzmu i odpowiedzialności nie pozwoliły im pozostać obojętnymi na zaistniałą sytuację. Ci młodzi ludzie czynnie zaangażowali się w działalność sabotażową i dywersyjną, wymierzoną w okupanta. Powierzone sobie zadania wykonywali z pełnym poświęceniem, niejednokrotnie ryzykując swoim życiem. Wykazali się zdolnościami przywódczymi, czuli się odpowiedzialnymi nie tylko za kraj, ale również za podlegających im kolegów, a każdą porażkę dokładnie analizowali, aby na przyszłość nie popełniać podobnych błędów. Ich poczucie miłości do ojczyzny podkreślało piękno ich życia – życia, które całkowicie poświęcili służbie Polsce. Alek, Zośka i Rudy zawsze na pierwszym miejscu stawiali patriotyzm, a wszystkie swoje działania podporządkowali idei narodowowyzwoleńczej. Czuli się odpowiedzialnymi za swój kraj i chcieli czynnie uczestniczyć w jego odbudowie po odzyskaniu niepodległości. Dlatego też kształcili się na tajnych kompletach, zdobywając wiedzę, która w przyszłości mogła okazać się im przydatna. strona: - 1 - - 2 -Polecasz ten artykuł?TAK NIEUdostępnij

Dobrą rozprawkę porównam do rozpędzonego pociągu, który jadąc po wyznaczonym torze, rozjeżdża argumentami potencjalnego przeciwnika. Ma mocne reflektory oświetlające drogę. Lokomotywa zawiera tezę, której chcesz bronić. Do niej doczepione są wagony. Wiozą one argumenty i przykłady. Ostatni wagon lśni, ponieważ wiezie błyskotliwe wnioski i potwierdzenie tezy. W trzech krokach pokażę ci sposób na rozprawkę na przykładzie tematu: Mój dom to moja twierdza – napisz rozprawkę o wartości domu w życiu człowieka. W swojej pracy wykorzystaj przykłady pochodzące z lektur obowiązkowych. 1. Wstęp – włącz reflektory i uruchom lokomotywę. Na początku włącz światła. Nawiąż do tematu pracy. Zbuduj skojarzenie z tym tematem. Jak to zrobić? Możesz posłużyć się znanym frazeologizmem, cytatem albo zadać pytanie retoryczne. Jeśli na przykład temat wypracowania zorganizowany jest wokół domu, pomyśl, jaki jest utarty związek wyrazowy z tym słowem. Może „wszędzie dobrze, ale najlepiej w domu” albo „nie ma jak w domu”, „czuć się jak w domu”. Zbuduj wstęp oparty na tym skojarzeniu. Teraz określ, jakie jest twoje stanowisko. Postaw tezę. Bądź przekonany o jej słuszności, bo od teraz będziesz jej bronić. Wstęp zawierający tezę może wyglądać na przykład tak: Dom to nie tylko cztery ściany i dach. To azyl dający poczucie bezpieczeństwa, przestrzeń, gdzie czujemy się swojsko, swobodnie i dobrze. Kiedy wracamy z podróży, mówimy: „wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej”, a kiedy chcemy wyrazić, że gdzieś jest nam naprawdę dobrze i miło, mówimy, że „czujemy się tam jak w domu”. Zdrowy, dobry dom jest źródłem siły i kopalnią wszelkich wartości. Według mnie dom rodzinny jest miejscem, które programuje człowieka na całe życie. Jest on niezbędnym elementem budującym szczęście. 2. Rozwinięcie – doczep wagony Czasami o tym, jakie to mają być wagony, decyduje polecenie zapisane w temacie rozprawki. Jeśli narzucono posłużenie się przykładami z literatury czy historii, to takie właśnie mają być twoje wagoniki. Dokładnie przeczytaj temat. Znajdziesz w nim wskazówki. Jeżeli jednak nie będzie precyzyjnego wskazania, na czym masz się oprzeć, będziesz mieć większą swobodę. Zawsze jednak odwołaj się do lektur obowiązkowych. Możesz również przytoczyć przykłady z historii, filmu czy własnych doświadczeń i obserwacji. Każdy wagon-akapit powinien zawierać jeden argument i ilustrujący go przykład. Bezpiecznie jest posłużyć nie trzema argumentami, z czego jeden powinien być bardziej rozwinięty. Pamiętaj, że oprócz udowodnienia tezy, musisz udowodnić, że masz wiedzę, znasz lektury i posługujesz nie logiką. Przypomnij sobie, które teksty nawiązują do tematyki domu. Możesz posłużyć się listą umieszczoną w arkuszu egzaminacyjnym. Wybierz trzy takie teksty. W przypadku analizowanego tematu mogą to być na przykład: fraszka „Na dom w Czarnolesie” Jana Kochanowskiego, „Kamienie na szaniec” Aleksandra Kamińskiego i „Latarnik” Henryka Sienkiewicza. Twój wybór może być oczywiście inny. Przeczytaj jeszcze raz tezę. Czego chcesz bronić? Teraz zapisz argumenty i połącz je z przykładami. Na przykład tak: Dom powinien być przede wszystkim azylem. Miejscem, gdzie można doświadczyć cielesnej i duchowej harmonii. Nie musi być wcale bogatym pałacem kapiącym od złota i luksusu. Wręcz przeciwnie. Jak pisze Jan Kochanowski we fraszce „Na dom w Czarnolesie”, najważniejsze związane z domem wartości to zdrowie, czyste sumienie, uczciwe pożywienie, życzliwość ludzka i spokojna, „nieprzykra” starość. Poeta postrzega dom także szerzej, jako „gniazdo ojczyste” będące pod ochroną opatrzności. Po drugie dom jest kopalnią wartości. Wychowanie w domu rodzinnym rzutuje na całe życie człowieka. Bohaterowie „Kamieni na szaniec” Aleksandra Kamińskiego są doskonałym przykładem, że tak właśnie jest. Rudy, Alek i Zośka wzrastali domach, w których panowały wzajemna miłość i szacunek. Wpojone zostały im także wartości patriotyczne. Z domów rodzinnych oraz harcerstwa wynieśli niemal rycerską zdolność do poświęcenia w obronie ojczyzny. Chłopcy zdali egzamin z lojalności, wierności, przyjaźni. Gdyby nie wojna wiedliby pewnie szczęśliwe życie. Ich śmierć w walce o Polskę, nasz wspólny dom, była heroiczna i dowiodła, jak wielką wartością są wolność, pokój i bezpieczeństwo. Trzecim argumentem na potwierdzenie mojej tezy jest niemożność osiągnięcia szczęścia w sytuacji rozdzielenia z domem. Losy Skawińskiego z noweli „Latarnik” Henryka Sienkiewicza są tego doskonałym przykładem. Skazany na niekończącą się tułaczkę powstaniec nigdzie nie mógł znaleźć spokoju, o którym tak marzył. Był jak pozbawiona korzeni roślina, miotana przez kapryśny los z miejsca w miejsce. Tęsknota za ojczyzną, za domem odbierała mu szansę na szczęście. 3. Zakończenie – dołącz lśniący wagon Może to trochę śmiesznie brzmi, ale rzeczywiście ten ostatni akapit – lśniący wagon – naprawdę powinien błysnąć. Nie wystarczy napisać lakonicznie: Myślę, że powyższe argumenty i przykłady świadczą o słuszności mojej tezy. Przyszła pora na wnioskowanie i podsumowanie rozważań. W tym miejscu warto jeszcze raz przeczytać temat wypracowania, tezę ze wstępu oraz argumenty. Uważam, że porównanie domu do twierdzy jest bardzo słuszne. Jego podstawową cechą jest ochrona. Dom rodzinny czy w szerszym rozumieniu ojczyzna to bezpieczny azyl, źródło wartości i szczęścia. Dlatego należy go cenić jak najdroższy skarb, pielęgnować i chronić. Dotarliśmy do celu. Widzisz, że pisanie rozprawki z tezą nie jest aż tak bardzo skomplikowane. Rozprawka z hipotezą jest trudniejsza i polega na rozważeniu argumentów za i przeciw oraz na wyciągnięciu na tej podstawie odpowiednich wniosków. Takie wypracowania proponuję zostawić na czas szkoły średniej. Przygotowując się do egzaminu ósmoklasisty, skup się na powtórzeniu lektur i w ramach ćwiczeń napisz kilka rozprawek. Wprawa, jakiej nabierzesz, bardzo przyspieszy pracę na egzaminie. Zobacz przykładowe tematy rozprawek i ich opracowania : Czy w relacjach międzyludzkich lepiej kierować się sercem czy rozumem? Czy w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie?

Książka „Kamienie na szaniec” napisana przez Aleksandra Kamińskiego jest bardzo ważną pozycją w literaturze zarówno naszych czasów, jak i Polskiego Państwa Podziemnego. Porusza wiele aktualnych problemów jednocześnie opowiadając o historii naszego czasach wojny i okupacji dzieło odgrywało bardzo istotną rolę. Poprzez opis zmagań Alka, Rudego i Zośki z Niemcami motywowało ludzi do walki z okupantem. Książka ta była przewodnikiem moralnym i etycznym dla młodych ludzi. Tłumaczyła im, czym jest patriotyzm, pokazując postawę młodzieńców, ich szacunek do kraju oraz zawziętość, z jaką walczyli o Polskę. Główni bohaterowie uczestnicząc w działaniach dywersyjnych i akcjach Małego Sabotażu narażali własne życie. Przedkładali dobro Ojczyzny nad własne bezpieczeństwo. W ten sposób pokazywali innym Polakom, jak ważne powinno być dla nich to, by spełniać swą powinność wobec kraju. Książka „Kamienie na szaniec” ma również wielką wartość w dzisiejszych czasach. Dzieło to nie tylko pokazuje nam, jak ciężko nasi rodacy walczyli o to, abyśmy mogli dziś cieszyć się wolnością. Opisuje również ówczesną rzeczywistość, sposoby walki z okupantem oraz obrazuje dojrzewanie młodzieży w czasie wojny. Porusza również temat patriotyzmu. Pokazuje nam, że miłość do Ojczyzny okazujemy nie przez puste słowa, ale przez oddanie się Polsce, szacunek dla Ojczyzny oraz chęć rozwijania się i zdobywania coraz szerszej wiedzy o Aleksandra Kamińskiego było i jest bardzo ważną pozycją. Przedstawia dzieje naszego narodu jednocześnie pokazując nam, czym tak naprawdę jest patriotyzm. Czy słusznie Aleksander Kamiński zatytuowal powieść ,,Kamienie na Szaniec" rozprawka 3 argumenty Czy słusznie Aleksander Kamiński zatytuowal powieść ,,Kamienie na Szaniec" rozprawka 3 argumenty... Czego nauczyła mnie lektura "Kamienie na Szaniec" ( rozprawka) Czego nauczyła mnie lektura "Kamienie na Szaniec" ( rozprawka)... Kamienie na szaniec- rozprawka „Kamienie na szaniec” autorstwa Aleksandra Kamińskiego to lektura, która opowiada o II Wojnie Światowej, a dokładniej o trzech młodych mężczyznach i ich pomysłach na walkę z Hitlerem. Akcja rozpoczyna się w roku 1939, kiedy to wybucha ... Kamienie na szaniec - rozprawka Utwór A. Kamińskiego jest to" Opowieść o wspaniałych ideałach braterstwa i służby o ludziach, którzy potrafią pienie żyć i pięknie umierać". Postaram się uwiarygodnić te słowa i uzasadnić w mojej rozprawce. Jako pierwszy... Czy książka "Kamienie na szaniec" może pogłębić wiedzę o wojnie i o ludziach? (rozprawka) Moim zdaniem, książka ta jak najbardziej pogłębić może naszą wiedzę w obydwu tych zagadnieniach. Skłonna jestem nawet stwierdzić, iż jest to jedno z jej założeń, obok tego, w którym autor za pomocą tego utworu wystawia swoisty „pom...